Les outils pour bâtir une Grande Ecole d'Ingénieurs Virtuelle
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Cette page présente les réalisations du CGM et des Ecoles des Mines placées sous sa tutelle, dans la voie de la mise en place d'une "grande école virtuelle", c'est-à-dire de l'offre d'accès à une formation à distance (initiale ou continue, diplômante ou non) dans le domaine des sciences de l'ingénieur.
Les potentialités dans l'enseignement offertes par l'irruption des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) ne sont pas spécifiques aux Ecoles des Mines; aussi a-t-il paru judicieux de conduire une réflexion commune avec le CGTI et les Ecoles des Télécommunications, qui constituent l'autre groupe d'écoles d'ingénieurs relevant de la tutelle du MINEFI. Les conclusions de la réflexion s'appliquent de fait aux différentes grandes écoles d'ingénieurs du modèle français.
Les enjeux et premières réalisations
ont été analysés dans le rapport demandé par
le CGM et le CGTI :
GRANDES ECOLES D'INGENIEURS ET MONDE VIRTUEL:
VERS UN NOUVEAU PARADIGME DE FORMATION ? (février 2001)
Rapport par
Jean-Claude MERLIN, Ingénieur Général des Télécommunications,
et Claude TRINK,
Ingénieur en Chef des Mines
Afin de disposer d'éléments d'appréciation,
le CGM a souhaité faire le point sur les réalisations les
plus dignes d'intérêt dans la formation supérieure
à distance dans le domaine des sciences de l'ingénieur en
Amérique du Nord; à cette fin, une étude a été
commandée à une structure de consultants franco-américaine
(Polynova Systèmes): LE E-LEARNING AUX ETATS-UNIS ET AU CANADA DANS
LE DOMAINE DES SCIENCES DE L'INGENIEUR
Ce document récapitule notamment un
certain nombre de sites Web visités pour les besoins de l’étude.
Les adresses sont indiquées. Certaines de leur pages ont été
imprimées à titre d’illustration.
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Résumé
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Rapport général
- Compte-rendus
d'entretiens avec des praticiens de quatorze universités
-
Exemples
de sites d’universités et autres organismes traitant du e-learning
répertoriées
en
cinq classes dans le cadre de la classification:
1. Universités
2. Portails
3. Plates-formes
4. Entreprises
5. Etudes, enquêtes
et salons
- Documents disponibles au CGM
Les Ecoles des Mines de Albi, Alès,
Douai et Nantes ont lancé en 2001 une
formation
continue diplômante pour techniciens supérieurs
dont la première partie de formation
se fait à distance, ce qui permet une mise à niveau favorisant
le déroulement ultérieur de la formation.
En outre elles participent à deux projets
sélectionnés par l'appel d'offres "Campus Virtuel 2001":
- celui concernant la "formation de
formateurs", étape incontournable à la diffusion de cette
forme d'enseignement, dont on trouvera ici
le Résumé
- celui tourné vers l' accueil des apprenants
étrangers qui peuvent ainsi se préparer à distance
à une future scolarité dans des écoles d'ingénieurs
en France, dont on trouvera ici une
Présentation.
Conférence
TICE 2000 :Technologies de l'Information et de la Communication dans les
Enseignements d'ingénieurs et dans l'industrie
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Le programme
- Table-ronde
du 19 octobre 2000 à l’Université Technologique de Troyes
:
« L’impact
des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement
(TICE) sur les liens entre enseignement supérieur et industrie
»
Un exemple de CONFERENCE INTERNATIONALE sur
la formation à distance est
l'International
Council on Open and Distant Education (ICDE):
- Résumé
(en anglais) de l'intervention de Claude TRINK à la conférence
ICDE à Dusseldorf, Allemagne, 1-5 avril 2001
-Rapport d'évaluation sur les plates-formes et portails de téléformation par ASKA, Le Préau, Klr.fr
-Etude comparative
technique et pédagogique des plates-formes pour la formation ouverte
et à distance
( Direction de la
Technologie du Ministère de l'Education Nationale)
Un dossier de
la revue "Enjeux"(juin 2001) situe la place de l'e-formation dans l'économie
de la formation continue.